voyage scolaire stmg

Voyage à New-York — Classes de Première Générale, STMG et Professionnelle

par Collège-Lycée Vauban | 22 Jan 2024 | Voyage scolaire

Voyage scolaire pour les élèves de Première générale, technologique et professionnelle

Du 14 janvier au 26 janvier 2024..

Extrait du Programme:

Jour 1 : promenade High Line puis Madison Square Garden; visite de l’Empire state Building; diner à Times Square

Jour 2: Petit déjeuner sur Broadway au « Ellens Stardust »; visite du Museum d’Histoire naturelle; traversée de Central Park, visite du MET et de la cathédrale St Patrick; promenade sur la 5ème avenue; Brooklyn Bridge

Jour 3 : Visite de la statue de la Liberté et Ellis Island; déjeuner au quartier des affaires, Wall street, musée des Indiens d’Amérique

Jour 4: Petit-déjeuner sur Union Square + visite du quartier (Flat Iron building…); visite du MOMA, déjeuner au Rockfeller center, Grand zero

Jour 5 : Petit déjeuner à Grand Central, visite guidée de l’ONU, déjeuner à Time Square, visite de street art

Articles récents

• Lancement du site internet ECOVAUBAN
• Voyage scolaire en POLOGNE – Classes de Terminale GT – Février 2024
• Bonnes vacances d’hiver
• Séjour au ski – Du 4 au 10 Février 2024 – Classes de 5e1 et 4e1
• Remise des prix du BIG CHALLENGE 2023

Commentaires récents

• Résumé de la politique de confidentialité
• Cookies strictement nécessaires
• Cookies tiers
• Politique de Cookies

Ce site utilise des cookies afin que nous puissions vous fournir la meilleure expérience utilisateur possible. Les informations sur les cookies sont stockées dans votre navigateur et remplissent des fonctions telles que :

• vous reconnaître lorsque vous revenez sur notre site internet
• aider notre équipe à comprendre les sections du site que vous trouvez les plus intéressantes et utiles.

« User cookies » - Ces cookies sont nécessaires au bon fonctionnement du site par rapport aux utilisateurs du site. Celui-ci détermine si un utilisateur est identifié ou pas. Il y a également des cookies de "session" qui disparaissent à chaque fois que l'utilisateur se déconnecte ou quitte la page. « Comment cookies » - ces cookies sont nécessaires si un utilisateur laisse un commentaire sur un article du site. « viewed_cookie_policy » - Afin de protéger nos utilisateurs et être en conformité avec des règles européens RGPD, nous avons installé une module qui recueille les autorisations de consentement aux cookies.

Si vous désactivez ce cookie, nous ne pourrons pas enregistrer vos préférences. Cela signifie que chaque fois que vous visitez ce site, vous devrez activer ou désactiver à nouveau les cookies.

Voici les cookies que nous utilisons pour améliorer l'expérience des utilisateurs du site :

• « Google Analytics » - Ce cookie nous permet d'avoir des statistiques détaillées concernant la fréquentation du site et de prévoir de potentielles améliorations.

Veuillez activer d’abord les cookies strictement nécessaires pour que nous puissions enregistrer vos préférences !

Nos « cookies persistants » sont paramétrés pour rester en mémoire pendant 365 jours. Les « cookies de session » disparaissent dès la fermeture de la page.

Vous pouvez en savoir un peu plus en visitant notre page Données personnelles .

Nos prochaines portes ouvertes : Ecole Robin, 8 juin de 9h à 12h. 

• Inscriptions
• Ouverture internationale
• Nos actualités
• Notre histoire
• Anciens élèves
• Parents d'élèves

• Institution , Lycée général & technologique

Découverte de Turin : le voyage scolaire des Terminales STMG 1 et 2

Les élèves de Terminales STMG1 et 2 sont partis en voyage scolaire à Turin, la capitale du Piémont en Italie. Du mercredi 18 octobre au vendredi 20 octobre, le groupe composé de 22 élèves et accompagné par deux professeurs, Madame MAURER et Madame ESTATOF-AMICO, a eu l’opportunité de découvrir la richesse culturelle, industrielle et gastronomique de cette ville italienne unique.

Turin est avant tout réputée pour être une ville industrielle, abritant les sièges de grands groupes tels que Fiat, Lancia, Lavazza, Martini & Rossi, Olivetti, Kappa, et bien d’autres. Cependant, cette ville italienne a bien plus à offrir que son industrie. Elle est également célèbre pour le raffinement de son architecture baroque et de sa gastronomie. Son patrimoine exceptionnel est un héritage de la Maison de Savoie et du Risorgimento. De plus, Turin est entourée de grands parcs, de lacs, de montagnes, de la chaîne des Alpes et est traversée par le célèbre fleuve Pô.

Le voyage a commencé par la découverte des trésors de Turin. Les élèves ont tout d’abord visité le Palais royal, la cathédrale San Giovanni Batista et le Saint-Suaire, des lieux emblématiques de la ville. La cathédrale Saint-Jean-Baptiste, construite au XVème siècle, est reconnaissable à sa façade en marbre blanc. À l’intérieur, les élèves ont pu explorer la célèbre Chapelle du Saint-Suaire, réalisée par l’architecte Guarino Guarini, réputée pour conserver le linceul qui aurait enveloppé le Christ. À proximité, ils ont découvert la célèbre Porta Palatina, une des portes de la ville datant de l’époque romaine.

De l’autre côté, sur la Piazzetta Reale, se trouve le Palais Royal, où les élèves ont eu l’opportunité de visiter différents musées royaux, l’armurerie royale, la galerie de Savoie, les jardins royaux et bien plus encore. Pour couronner cette journée culturelle, les élèves ont savouré un Goûter royal (Merenda reale) au Caffè Reale, un café historique de Turin, où ils ont dégusté un chocolat chaud servi comme au XVIIIème siècle. Une expérience gustative, olfactive et visuelle !

En soirée, la découverte s’est poursuivie sur la Piazza Vittorio Veneto, la plus grande place de Turin, suivie d’une balade au Monte dei Cappucini pour une vue panoramique de Turin, du fleuve Pô et des Alpes.

Le matin, les élèves ont profité d’une visite guidée en français du Juventus Museum & Allianz Stadium Tour, découvrant ainsi l’univers du célèbre club de football italien. Ils ont exploré le Juventus Museum et parcouru le stade avec ses tribunes, salons VIP, vestiaires, tunnel des joueurs, pelouse, salle de presse, photo de la mascotte…

L’après-midi, la vieille ville (centro storico) de Turin était au programme. Les élèves ont visité des lieux emblématiques comme la Piazza Castello, le Palazzo Madama, un véritable chef-d’œuvre baroque, la Piazza San Carlo, l’une des principales places de Turin, et ses arcades ainsi que les galeries de Turin, notamment Subalpina, San Federico, et Umberto I. Ils ont également profité d’une visite guidée du Musée National du Cinéma, où ils ont découvert de magnifiques décors de cinéma et l’histoire du cinéma à travers différentes expositions.

Pour couronner cette journée riche en découvertes, les élèves ont fait une montée en ascenseur à la Mole Antonelliana, une structure imposante de 167,5 mètres de haut, offrant une vue panoramique imprenable sur la ville de Turin.

Le matin a débuté par une visite du marché Porta PALAZZO, le plus grand marché européen. 

L’après-midi, ils ont participé à une visite guidée en français d’une chocolaterie artisanale « CROCI ». Ils ont pu explorer les procédés de fabrication du chocolat selon les méthodes traditionnelles, assister à la fabrication de délices turinois tels que liquorini, bombi allo zabajone, arancini, et bien sûr, déguster ces délices.

La journée s’est terminée par une balade dans la Via Po, où les élèves ont découvert quelques cafés historiques de Turin et leur histoire. Enfin, ils ont savouré un goûter au Caffè Fiorio, un lieu authentique où ils ont dégusté les produits typiques, notamment le fameux Bicerin, la boisson piémontaise à base d’expresso, de chocolat chaud et de crème.

Partager cet article

• Mentions légales
• Données personnelles
• Plan du site

Préinscription en ligne pour les classes de 6ème et de 2nde

Merci de noter que les inscriptions pour 2022 sont closes. Pour la préinscription pour la rentrée de septembre 2023, cliquez sur les liens ci-dessous

• Équipe de rédaction
• Ma Sélection
• Radio Campus
• Campus St Paul St Georges
• © Copyrights

[VOYAGE SCOLAIRE] Les terminales STMG à la découverte de la capitale pour parler économie et culture

Depuis mercredi et jusqu'à vendredi, nos deux classes de terminale en voie technologique et leurs professeures se rendent à Paris pour un séjour aux accents économique et culturel. Plus que la visée pédagogique de ce projet, c'est surtout le plaisir de revoir nos élèves partir en voyage que l'on en retient. Et les premières heures semblent le démontrer chez eux également... Récit en images.

Ils sont partis mercredi matin et reviendront vendredi soir : pour nos terminales en STMG, la seconde partie de cette dernière semaine avant les vacances d'hiver rime avec découverte, ouverture à la culture et à l'économie.

Encadrés par leurs professeures principales, notre cinquantaine d'élèves ont démarré leur séjour par un pique-nique à Montmartre puis une visite de Citéco, comprenez autrement la Cité de l'Économie.

Après avoir pris possession de leur chambre à l'auberge de jeunesse dans laquelle ils sont logés durant le séjour, nos lycéens ont pris la direction d'une authentique brasserie parisienne pour y dîner avant une balade fluviale nocturne à bord d'un bateau-mouche...

Commentaires

• Sorties STMG

Les 1STMG1 et 1STMG2 à l'Iut GEA de Niort

Niort tech - option innovation, voyage en alsace-vosges, voyage à paris, salon de l'ess.

• Présentation
• Visite virtuelle du Lycée JM
• Organigramme
• Equipements
• Projet d'établissement
• Conseil d'administration
• Rentrée scolaire
• Inscriptions
• Lycée Connecté - ENT
• Horaires et semaines des cours
• Associations de parents d'élèves
• Manuels scolaires
• Calendriers des vacances scolaires
• Portes ouvertes
• Projets musique
• Projets arts
• projets divers
• Les dispositifs d'aide
• Accompagnement Personnalisé
• Le tutorat-élèves
• Stage 1ères STMG
• Sorties BTS
• sorties SECONDES
• Voyages pédagogiques
• Charte Erasmus+
• Instances au lycée Jean Macé
• Notre politique Erasmus+
• Notre section de BTS SAM
• Outils et stages à l'étranger
• Les échanges scolaires : Allemagne : COBURG
• Les échanges scolaires : Irlande
• Echanges scolaires : Espagne - Aragon
• Echanges scolaires : Espagne - Catalogne
• Le sport au lycée
• Actions professionnelles BTS
• Vie scolaire
• Maison des lycéens (MDL)
• Ateliers, clubs, associations
• Actions culturelles
• Santé et citoyenneté
• Liens utiles
• Taxe d'apprentissage
• La réforme du lycée
• Les sections européennes
• S.E. Anglais
• S.E. Espagnol
• Psychologue EN
• BTS SAM en apprentissage
• BTS Professions Immobiières
• La classe de seconde
• Série STMG
• Arts plastiques
• Histoire des Arts (HIDA)
• Histoire-Géographie
• Latin (option) - LLCA (Spé)
• LLCE Anglais
• Mathématiques
• Numérique et sciences informatiques
• Sciences de la Vie et de la Terre
• Sciences Economiques et Sociales
• Sciences Numériques et Technologiques
• Physique-chimie

bo Le Bulletin officiel de l'éducation nationale, de la jeunesse et des sports

Le Bulletin officiel de l'éducation nationale, de la jeunesse et des sports publie des actes administratifs : décrets, arrêtés, notes de service, etc. La mise en place de mesures ministérielles et les opérations annuelles de gestion font l'objet de textes réglementaires publiés dans des BO spéciaux.

Enseignements primaire et secondaire

Vie scolaire, organisation des sorties et voyages scolaires dans les écoles, les collèges et les lycées publics.

NOR : MENE2310475C

Circulaire du 13-6-2023

MENJ - DGESCO C2-3

Texte adressé aux recteurs et rectrices de région académique ; aux recteurs et rectrices d’académie ; aux directeurs et directrices académiques des services de l’éducation nationale ; aux inspecteurs et inspectrices pédagogiques régionaux ; aux inspecteurs et inspectrices de l’éducation nationale du premier degré ; aux cheffes et chefs d’établissement ; aux directeurs et directrices d’école ; aux professeures et professeurs.

Temps forts dans le parcours scolaire de chaque enfant, les sorties scolaires favorisent l’acquisition de connaissances et de compétences, concourent à l’épanouissement des élèves et participent à leur ouverture au monde.

En les confortant avec le réel, les sorties scolaires permettent d’illustrer les enseignements scolaires, de les compléter et de leur donner du sens. Elles offrent aux élèves des moments partagés et une expérience sociale unique propices à la découverte d’un nouvel environnement naturel ou culturel et à la réalisation de projets collectifs. Elles privilégient les modes de transport les plus respectueux de l’environnement.

Ainsi, tout élève, quel que soit son milieu social d’origine, doit pouvoir bénéficier d’au moins un voyage scolaire au cours de sa scolarité obligatoire. Par conséquent, les écoles et les établissements scolaires sont invités à encourager l’organisation de ces séjours.

Les sorties scolaires obligatoires se déroulent durant les heures d’enseignement inscrites à l’emploi du temps des élèves et impliquent une assiduité identique. Elles peuvent comprendre la pause méridienne.

Les autres sorties scolaires sont facultatives. Elles incluent notamment les sorties scolaires sans nuitée qui ont lieu dans les pays étrangers frontaliers et les voyages scolaires, qui sont des sorties scolaires facultatives comprenant une ou plusieurs nuitées se déroulant en partie hors temps scolaire.

La présente circulaire fixe les principes généraux qui leur sont applicables. S’inscrivant dans la continuité des travaux initiés avec la publication du catalogue national des structures d’accueil et d’hébergement, elle poursuit un triple objectif : simplifier durablement l’organisation des voyages scolaires ; favoriser la participation de tous les élèves aux sorties scolaires en y associant étroitement les parents ; harmoniser le traitement des demandes d’autorisation de sorties scolaires sur le territoire national.

Des fiches pratiques, disponibles sur le site éduscol, précisent les conditions d’organisation et la procédure d’autorisation à destination des équipes éducatives.

1 – Une organisation simplifiée

La programmation et l’organisation des sorties scolaires constituent une réelle opportunité de mobiliser les acteurs de la communauté éducative ainsi que des partenaires extérieurs à l’École afin d’œuvrer ensemble en faveur de la réussite des élèves, dans le souci constant de leur sécurité.

1.1 – Les objectifs pédagogiques de la sortie scolaire

Les sorties scolaires constituent un temps et un espace propices à l’acquisition et l’approfondissement de savoirs et savoir-faire transversaux, mobilisant des enseignements différents. Elles constituent également un cadre structurant permettant de développer les savoir-être inhérents au vivre-ensemble, au respect de l’autre et de son environnement.

Le projet de sortie scolaire est conduit par un ou plusieurs enseignants dans le cadre du projet d’école ou d’établissement. Quel que soit le type de sortie, les activités pratiquées viennent nécessairement en appui des programmes scolaires et nourrissent le projet pédagogique de la classe.

La sortie concerne de préférence une classe entière ou, à tout le moins, un groupe d'élèves présentant un intérêt commun pour le thème pédagogique de la sortie.

La durée des voyages scolaires doit rester compatible avec la mise en œuvre des programmes.

Les enseignants veillent à se reporter à l’annexe de la présente circulaire ainsi qu’aux fiches consultables sur la page éduscol dédiée aux sorties et voyages scolaires et précisant les modalités d’organisation pédagogique, matérielle et financière.

1.2 – Les autorisations préalables

Afin de réduire les délais d’instruction, la transmission des dossiers par voie dématérialisée est à privilégier. En effet, les demandes d’autorisation doivent être traitées rapidement afin que l’organisateur puisse, si nécessaire, apporter les aménagements au projet dans les meilleurs délais.

Dans le premier degré, les sorties scolaires sans nuitée, qu’elles revêtent un caractère obligatoire ou facultatif, sont autorisées par le directeur d’école. Les voyages scolaires sont autorisés par l’inspecteur de l’éducation nationale (IEN) chargé de la circonscription, après accord du directeur d’école et information au directeur des services de l’éducation nationale (Dasen), qui, en cas de séjour hors du département, en avertit son homologue du département d’accueil dans les meilleurs délais.

Dans le second degré, les sorties et voyages scolaires sont autorisés par le chef d’établissement. Sur le rapport du chef d’établissement, le conseil d’administration donne son accord sur la programmation des voyages scolaires et sur leurs modalités de financement. Les voyages scolaires à l’étranger font l’objet d’une information au Dasen.

Quel que soit le niveau scolaire concerné, dès lors qu’une sortie scolaire est facultative, elle nécessite de collecter l’autorisation des responsables légaux de l’élève mineur ainsi que, lors d’une sortie en dehors du territoire national, l’autorisation de sortie du territoire (AST).

1.3 – La sécurité des déplacements

Les déplacements organisés dans le cadre d’une sortie ou d’un voyage scolaire doivent garantir la sécurité des élèves.

Lors d’un voyage scolaire, la présence dans l’équipe d’encadrement d’une personne formée aux premiers secours est obligatoire sur le lieu d’hébergement, y compris la nuit, si aucun membre de la structure d’accueil ne l’est.

Par ailleurs, les accompagnateurs de voyages scolaires autres que les personnels de l’éducation nationale sont soumis à un contrôle d’honorabilité par interrogation du fichier judiciaire automatisé des auteurs des infractions sexuelles et violentes (FIJAISV), effectué par les services départementaux de l’éducation nationale.

Avant un départ à l’étranger, les organisateurs de voyages scolaires consultent le site du ministère chargé des affaires étrangères afin d’obtenir les informations concernant la situation du pays d’accueil et les formalités administratives requises pour s’y rendre. Ces voyages doivent faire l’objet d’une déclaration par le directeur d’école ou le chef d’établissement sur la plateforme Ariane du ministère précité, permettant aux services consulaires de localiser les participants aux différents séjours renseignés et, le cas échéant, de joindre rapidement les accompagnateurs ainsi que les familles. Parallèlement, les organisateurs de voyages scolaires peuvent également prendre l’attache du délégué académique aux relations européennes et internationales (DAREIC) afin d’être informés et conseillés sur l’organisation de leurs séjours.

2 – Des sorties scolaires permettant la participation de tous les élèves

Alors que l’égalité constitue l’un des fondements de notre École républicaine, tous les élèves doivent pouvoir bénéficier des bienfaits éducatifs des sorties scolaires. En tout état de cause, les élèves qui ne participent pas à une sortie scolaire facultative doivent être accueillis dans l’enceinte de l’établissement.

2.1 – L’élaboration d’un projet de sortie scolaire adapté

Le choix du lieu, de leur durée ainsi que la période de l’année scolaire dans laquelle elles s’inscrivent constituent des éléments déterminants pour la réussite des sorties scolaires.

Afin de garantir la participation et l’inclusion de tous les élèves, les enseignants veillent à la mise en adéquation de la nature et de la durée des activités proposées avec les objectifs définis en tenant compte de l’âge et des besoins physiologiques des élèves (durée du transport, temps de pause et de restauration, besoin de sommeil, etc . ). À ce titre, les sorties de proximité sont privilégiées pour les élèves de cycle 1.

Les organisateurs de voyages scolaires consultent utilement le catalogue national des structures d’accueil et d’hébergement, lequel recense l’ensemble des structures labélisées par le ministère en charge de l’éducation nationale pour l’accueil des voyages scolaires. Cet outil, garant de la qualité d’accueil et de séjour des élèves, permet de trouver aisément une structure adaptée au projet pédagogique de l’enseignant.

2.2 – L’inclusion de tous les élèves

L’organisation des sorties scolaires nécessite la prise en compte des besoins d’aménagement et d’accompagnement des élèves en situation de handicap ou à besoin médical spécifique.

Dès l’organisation du projet de sortie scolaire, la participation de ces élèves doit être anticipée sous tous ses aspects : destination, transport, aide humaine, organisation de soins, hébergement le cas échéant, etc. En particulier, le choix du prestataire de transport ou d’hébergement doit tenir compte de leurs besoins spécifiques.

En aucun cas, les frais supplémentaires liés à la participation d’un élève en situation de handicap ou à besoin médical spécifique ne peuvent être imputés à sa famille.

2.3 – La recherche de sources de financement

Afin de garantir la participation de tous les élèves aux sorties scolaires, un large éventail de sources de financement peut être mobilisé dans le cadre des sorties scolaires.

Les écoles et les établissements scolaires peuvent notamment recourir au financement participatif via La Trousse à projets , plateforme de financement participatif dédiée aux projets pédagogiques de la maternelle au lycée et créée à l’initiative du ministère.

Les enseignants doivent être informés de l’ensemble des sources de financement à leur disposition et encouragés à les utiliser aussi largement que possible.

Dans le cadre des sorties scolaires facultatives, lorsqu’une contribution financière est demandée aux familles, celle-ci doit être limitée et ne doit, en aucun cas, conduire à l’exclusion d’un élève pour des raisons financières.

3 – La nécessaire association et participation des élèves et de leurs parents

La pleine participation des élèves et de leurs parents à l’action de l’École est un des leviers en faveur de la réussite de tous. Dans toute la mesure du possible, ils sont étroitement associés au projet de sortie scolaire, de la préparation au bilan.

3.1 – L’implication active des élèves

L’implication active des élèves dans l’élaboration et la concrétisation du projet de sortie scolaire, parce qu’elle concourt à leurs apprentissages, doit être favorisée.

Par ailleurs, les instances représentatives des élèves peuvent utilement être associées à l’élaboration et à la concrétisation des projets de sorties scolaires.

3.2 – L’information et la participation des parents d’élèves

Les sorties scolaires, en particulier les voyages scolaires, impliquent une séparation temporaire qui peut donner lieu à des appréhensions. Afin de les dépasser, il importe d’engager très tôt un dialogue avec les parents pour présenter les objectifs de la sortie, notamment lors de la réunion de rentrée.

Lorsque l’organisation du projet est plus avancée, les parents d’élèves doivent être informés des conditions d’organisation de la sortie scolaire (objectifs pédagogiques, conditions matérielles, etc.). Une réunion d’information à destination des parents est organisée pour chaque voyage scolaire.

Par ailleurs, au même titre que les instances représentatives des élèves, les parents peuvent être sollicités. Ils peuvent, par exemple, être impliqués dans l’organisation d’actions visant à contribuer au financement des projets. Ils sont également encouragés à participer à l’encadrement des déplacements.

3.3 – Le renforcement de la relation École-familles

Si le maintien d’un lien avec les parents d’élèves, tout au long du séjour, est un fil conducteur indispensable à son bon déroulement, le retour à l’école constitue un pas supplémentaire en faveur du renforcement de la relation École-familles.

C’est pourquoi les acquis et réalisations des élèves à l’occasion de toute sortie font l’objet d’une exploitation pédagogique pouvant revêtir diverses formes (constitution de dossiers documentaires, expositions photographiques, projections commentées, etc.), susceptible d’être présentée aux parents et, plus généralement, à l’ensemble de la communauté éducative.

La présente circulaire entre en vigueur le 1er septembre 2023 et abroge, à compter de cette même date, la circulaire n° 99-136 du 21 septembre 1999 relative à l’organisation des sorties scolaires dans les écoles maternelles et élémentaires publiques, la circulaire n° 2005-001 du 5 janvier 2005 relative aux séjours scolaires courts et classes de découvertes dans le premier degré, la circulaire n° 2011-117 du 3 août 2011 relative aux sorties et voyages scolaires au collège et au lycée, ainsi que le I et le III de la circulaire n° 2013-106 du 16 juillet 2013 relative à la simplification des formalités administratives portant sur le transport et l’encadrement des élèves dans le cadre des sorties et voyages scolaires dans les premier et second degrés et ses annexes.

Pour le ministre de l’Éducation nationale et de la Jeunesse et, par délégation, Le directeur général de l’enseignement scolaire, Édouard Geffray

Annexe   – L’encadrement et la surveillance des élèves

1 – les taux d’encadrement des élèves, hors activités physiques et sportives.

Les taux d’encadrement des élèves applicables aux sorties et voyages scolaires diffèrent selon l’âge des élèves.

Dans le premier degré, l’encadrement des activités pratiquées, dès lors qu’elles ne sont pas des activités physiques et sportives, est assuré par deux adultes minimum, dont au moins un enseignant.

Toutefois, à l’école élémentaire, l'enseignant peut se rendre seul avec sa classe, soit à pied, soit en car spécialement affrété pour la sortie scolaire, sur un lieu situé à proximité de l’école pour une durée globale qui ne dépasse pas la demi-journée de classe.

Si une sortie scolaire implique des élèves de l’école maternelle et de l’école élémentaire, seuls les taux d’encadrement à l’école maternelle s’appliquent.

Dans le cadre du cycle 3, certaines sorties scolaires sans nuitée peuvent concerner des élèves de niveau élémentaire et des élèves collégiens : seuls les taux d’encadrement à l’école élémentaire s’appliquent.

Dans le second degré, il appartient au chef d’établissement d’évaluer le nombre d’accompagnateurs nécessaire, au regard de ses obligations en matière de surveillance, et compte tenu de l’âge des élèves, de l’importance du groupe, de la durée du déplacement et des difficultés ou des risques que peut comporter le parcours des élèves.

2 – L’obligation de surveillance des élèves

Tout au long de la sortie scolaire, l’enseignant a une obligation de surveillance. Il assure la mise en œuvre des activités par sa participation et sa présence effectives.

Il peut cependant confier momentanément la surveillance de groupes d’élèves à d’autres adultes, accompagnateurs ou intervenants, sous réserve :

• qu’il sache constamment où sont tous ses élèves, et qu’en cas d’incident il puisse être très rapidement sur place ;
• qu’il réside sur le lieu d'hébergement lors des voyages scolaires.

L’enseignant donne toutes les indications nécessaires aux autres membres de l’équipe d’encadrement pour assurer la surveillance effective de tous les élèves participant à la sortie. Il s’assure que ces adultes respectent les conditions d’organisation générale déterminées initialement, et plus particulièrement les conditions de sécurité des élèves.

En cas de situation mettant sérieusement en cause la qualité de la séance ou la sécurité des élèves, l’enseignant suspend ou interrompt immédiatement l’intervention et rend compte de tout incident à sa hiérarchie.

• Lycéens au cinéma
• Lycéens à l'opéra
• Jeunes en librairie
• Option Arts Plastiques
• La Revue de Presse des SES

Voyage d'intégration des TSTMG à Grenoble

• Forum des Métiers
• Association Sportive
• 2022-2023 : Résidence d'auteur avec Nancy Guilbert
• 2022-2023 : Le Prix Lycéen - Lire l'Economie
• 2022-2023 : Art et danse
• 2021-2022 : Photographie numérique en SNT
• Pass Région et Pass Culture
• Echanges et Voyages scolaires
• Classe de seconde : options
• Bac Général : spécialités 1ère et Tle
• Option Terminale : DGEMC
• Bac STMG (Sciences et Technologies du Management et de la Gestion)
• BTS Gestion de la PME
• BFI (Bac Français International)
• Après la Seconde générale
• PECED: Programme égalité des chances et démocratisation
• Réforme du Lycée
• RÉUSSIR AU LYCÉE
• Section européenne

Les 19 et 20 octobre 2023 voyage d'intégration des Terminales STMG

Définir cet article comme page d'accueil

La page d'accueil de la rubrique Voyage d'intégration des TSTMG à Grenoble n'existe pas. Souhaitez-vous la créer à partir de l'article sélectionné ?

Ajout aux favoris

• Voir tous nos séjours
• Irlande du Nord
• Pays de Galles
• République tchèque
• Auberge de jeunesse
• Centre d'accueil
• Famille hôtesse
• Cours de langue
• Incontournables
• P’tit budget
• Séjours à thème
• Very Important Teenager
• OPEN CLASS'IC
• Éco-responsable
• Notre projet éducatif
• 35 ans d'expérience
• Une équipe pro à votre écoute
• Notre brochure
• Notre lettre d'information
• Label UNOSEL
• Les voyages scolaires post Covid
• Les étapes pour un séjour réussi
• Les formalités
• Les hébergements
• Les transports
• Offres et avantages
• Assurances et garanties
• Votre espace client en ligne
• Challenge VERDIÉ Explorer
• Demande de devis
• Espace client
• Calanques de Marseille Claude Coquilleau - Fotolia
• MUCEM Marseille fgsh
• Vue de Marseille Jonny_joka
• Calenques de Marseille Noel_Bauza
• Chateau d'If Marseille DEZALB
• Savon de Marseille jackmac34 - Pixabay
• Accueil  > 
• Nos séjours  > 
• Voir tous nos séjours  > 
• Nos séjours

Votre voyage scolaire à Marseille

Bienvenue à Marseille : découvrez la cité la plus méditerranéenne de France et sa population à l'accent chantant. Du vieux port à Notre Dame de la Garde, en passant par le MUCEM, cette ville, ses quartiers pittoresques et ses parcs vous invitent au voyage.

Le programme

1 er jour marseille et le vieux port.

Départ de votre établissement dans la nuit ou la veille selon votre point de départ. Arrivée à Marseille à 08h00. Matin, visite guidée de la ville pour vous imprégner de l'ambiance marseillaise. Après-midi, visite guidée du Musée MUCEM : découvrez ce site à l'architecture atypique et ses nombreuses collections. Rendez-vous avec votre conducteur à 18h00 et transfert vers votre lieu d'hébergement. Accueil à l'auberge de jeunesse à 19h00, installation, dîner et nuit.

2 ème jour Marseille

08h00 - 19h00

Départ avec un panier repas pour le déjeuner. Matin, visite guidée d'une savonnerie pour découvrir la fabrication du fameux savon de marseille. Après-midi, montée en petit train à Notre Dame de la Garde , surnommée la Bonne Mère. En fin d'après midi, détendez-vous au parc Borély. Dîner et nuit à l'auberge.

3 ème jour Iles du Frioul, Marseille

Départ à 08h00 avec un panier repas pour le déjeuner. Arrivée à 09h00. Matin, traversée en bateau du vieux port vers les îles du Frioul et visite libre du château d'If . Après-midi, promenade libre pour découvrir l'île qui fait partie du parc national des calanques de Marseille puis retour sur Marseille pour un dernier temps libre. Rendez-vous à 19h00 avec votre conducteur et départ vers votre région. Arrivée à votre établissement dans la nuit ou le lendemain selon votre point d'arrivée.

Ce séjour comprend

Le transport en autocar au départ de l'établissement, parkings et péages inclus.

L'hébergement en auberge de jeunesse : 2 nuits en pension complète, dans la région de Marseille.

Tous les repas du dîner du jour 1 au déjeuner du jour 3.

Les plus VERDIÉ OPEN CLASS

• Remboursement des sommes versées en cas d'annulation totale du voyage suite à une directive ministérielle (confinement, interdiction de voyage,...)
• Un mini-guide touristique.
• Un accès web personnel dédié à l'organisation de votre voyage.
• GLOB notre appli pour créer le blog de votre séjour.

Offres facultatives

• Forfait visites : 43 € par personne incluant les visites mentionnées en gras dans le programme.
• Garantie annulation : 3,60 % du montant du voyage.
• Assurance assistance-rapatriement : 1% du montant du voyage.
• Repas supplémentaires : nous consulter.

Suppléments

• Supplément + 18 ans : nous consulter.
• Supplément chambre individuelle pour les professeurs : nous consulter.

*Base de calcul

• Tarifs par personne, calculés sur la base de 53 participants, soit 49 élèves et 4 adultes.

Formalités et Santé

Carte nationale d'identité ou passeport, en cours de validité.

N'oubliez pas d'emporter votre Carte Vitale. Formalités Covid selon modalités en vigueur à la date du voyage indiquées sur  https://www.diplomatie.gouv.fr/fr/conseils-aux-voyageurs/

Les indications fournies s'adressent uniquement aux personnes de nationalité française. Les autres ressortissants doivent s'informer par eux-mêmes des formalités à accomplir auprès des autorités compétentes (consulats, ambassades,...)

Vous aimerez aussi

Hôtel, région d'Arles

En terres romaines, du Gard à la Provence

France - Provence - Avignon, Arles, Nîmes

Autocar 3 jours

À partir de 170 €

Centre d'accueil, région de Blois

Châteaux de la Loire, terre des rois

France - Châteaux de la Loire

À partir de 171 €

Centre d'accueil, Région de Perpignan

Du royaume de la belle catalane à la Retirada

Espagne, France - Pyrénées orientales - Perpignan

À partir de 214 €

Les destinations se dessinent au fil des rencontres

Les voyages professionnels sont une affaire d’échange

Les cultures se vivent et se partagent

L’éducation s’enrichit au contact du monde

Vie du lycée

• Echange avec l'Espagne

Voyages des STMG

• Voyage de la section EURO anglais
• Voyage en Italie
• ESABAC-Italien
• Lycéens au cinéma
• Salon SMILE
• L'aindicateur
• Mission égalité filles-garçons
• Action climat
• Action éco-délégués
• Association Sportive
• Atelier Philosophique
• Comité d'Education à la Santé et à la Citoyenneté
• Éducation aux Médias et à l'Information
• Projets humanitaires
• Vie de l'internat
• À venir ...

Confirmation

Les 1stmg et sti2d du lpo du bugey : en voyage à strasbourg .

Février 2020 : les 1STMG en voyage à Strasbourg.

Arles novembre 2018 : entre éco-droit-gestion et lettres !

• Récemment mis à jour
• Récemment publié
• admin niemaz (2)
• CLAIRE NIEMAZ (1)

36 Elèves de Terminale STMG en voyage à Paris

Du 23 au 25 janvier, 36 élèves de Terminale STMG ont pu découvrir Paris. Avec un programme riche à travers le patrimoine culturel et architectural, ils ont pu découvrir le Musée du Louvre, La Samaritaine et déambuler dans Paris : l’Hôtel de Ville, Notre Dame, le Pont des Arts, les Champs Elysées, la place du Tertre, le Sacré Cœur… Ils ont également été amenés à travailler des éléments de leur programme de manière ludique à la Cité de l’Economie. Nous avons pu assister à la projection du film « Tirailleurs » d’Omar Sy en adéquation avec leur programme d’Histoire Géographie dans un lieu mythique le « Grand Rex ».

Nous remercions également Monsieur Florent BOUDIE, député de la 10ème circonscription de nous avoir ouvert les portes de l’Assemblée Nationale.

Les élèves ont passés trois jours épuisants par le rythme mais riche en découvertes !

Laissez un commentaire Annuler la réponse

Enregistrer mon nom, mon e-mail et mon site dans le navigateur pour mon prochain commentaire.

• Se connecter

Dans la même rubrique

• Annales des épreuves du baccalauréat
• Baccalauréat technologique série sciences et techniques du théâtre, de la musique et de la danse (S2TMD)
• Baccalauréat technologique série sciences et technologies de l'hôtellerie et de la restauration (STHR)
• Baccalauréat technologique série sciences et technologies de l'industrie et du développement durable (STI2D)
• Baccalauréat technologique série sciences et technologies de la santé et du social (ST2S)
• Baccalauréat technologique série sciences et technologies de laboratoire (STL)
• Baccalauréat technologique série sciences et technologies du design et des arts appliqués (STD2A)

Baccalauréat technologique série sciences et technologies du management et de la gestion (STMG)

• Candidats individuels au baccalauréat général et au baccalauréat technologique
• Conservation des notes au baccalauréat général et technologique
• Inscriptions au baccalauréat général et technologique
• Le contrôle continu
• Les modalités d'évaluation de langues vivantes aux baccalauréats général et technologique
• Modalités d'évaluation pour le baccalauréat
• Présentation du Grand oral
• Présentation du baccalauréat technologique
• Baccalauréat technologique
• Scolarité de l'élève

Cette fonctionnalité est destinée aux agents de l'éducation nationale. Pour ajouter cet élément à vos sélections, inscrivez-vous ou connectez-vous.

Règlement d'examen et définitions d'épreuves pour le baccalauréat de la série STMG (sciences et technologies du management et de la gestion).

La liste des épreuves de la série STMG, leurs coefficients, natures et durées sont fixés par :

• l' arrêté du 16 juillet 2018  relatif aux épreuves du baccalauréat technologique à compter de la session de 2021 ;
• l' arrêté du 22 juillet 2019  relatif à la nature et à la durée des épreuves terminales du baccalauréat général et du baccalauréat technologique à compter de la session de 2021.

Les tableaux pour la série STMG indiquent pour chaque épreuve à l'examen, son intitulé, sa nature, sa durée et son coefficient.

Contrôle continu

Le contrôle continu est pris en compte à hauteur de 40% des résultats pour le baccalauréat. Il évalue les enseignements obligatoires qui ne font pas l’objet d’épreuves terminales. Les coefficients se répartissent comme indiqué dans le tableau ci-dessous.

* Contrôle en cours de formation (CCF) : Arrêté du 28 juin 2019 modifiant l'arrêté du 21 décembre 2011 relatif aux modalités d'organisation du contrôle en cours de formation et de l'examen ponctuel terminal prévus pour l'éducation physique et sportive des baccalauréat général et technologique

Vous pouvez télécharger le rapport annuel sur l’évaluation de l’EPS – session 2022 .

Épreuves terminales de la série STMG

Textes de référence, documents consolidés.

Ces documents consolidés rassemblent les dispositions en vigueur à compter de la session 2024 (consolidation des notes de services publiées depuis 2020).

• Français (épreuves anticipées écrite et orale)
• Philosophie
• Épreuve orale terminale
• Spécialités « Droit et économie » et « Management, sciences de gestion et numérique »

Texte relatif à un point d’organisation de l’examen

• Circulaire n° 2015-178 du 1 er octobre 2015 relative à l'utilisation des calculatrices électroniques aux examens et concours de l'enseignement scolaire

Sur le même thème

Les objectifs pédagogiques des voyages prévus en 2019/2020

• Auteur/autrice de la publication : Vincent Thizeau
• Publication publiée : 11 juillet 2019
• Post category: Voyages

Les élèves dont la participation dépend d’une aide financière doivent prendre contact au plus vite avec les assistantes sociales scolaires , bâtiment M. Leur inscription est prise en compte jusqu’à la réponse donnée par le lycée.

Consultez les objectifs pédagogiques de chacune des dix-huit destinations réparties dans huit pays européens (Allemagne, Angleterre, Écosse, Espagne, France, Grèce, Irlande et Italie), deux pays africains (Bénin et Maroc) et un pays américain (États-Unis d’Amérique).

Découvrez les objectifs pédagogiques en cliquant sur les différents liens.

• Calendrier : du 14 au 28 octobre 2019
• Nombre d’élèves : 70
• Public concerné : élèves anglicistes de toutes classes
• Référent et organisateur : Mme Perrin, professeure d’Anglais

Échange scolaire franco-américain entre le lycée Louis-Bascan et Parsippany high school.

En savoir plus sur le programme et les modalités du voyage : |→ télécharger le documents-joint – Document destiné à l’impression au format pdf, 2,1 Mo

• Calendrier : du 17 au 18 octobre 2019
• Nombre d’élèves : 37
• Public concerné : élèves en Terminale BacPro (TPLPTU et TMELEC)
• Référent et organisateur : M. Lakhlalki, professeur en lycée professionnel, filière industrielle

L’objectif de la visite du parc du Futuroscope, en plus de son côté convivial et des règles de vie en communauté (valeurs sociales et civiques), est centré sur l’apport de connaissances en énergie et robotique.

Dans le cadre de cette visite, les élèves auront à explorer deux univers en particulier : « Le jardin des énergies » et « Des robots et des Hommes ».

En savoir plus sur le programme et les modalités du séjour : |→ télécharger le documents-joint – Document destiné à l’impression au format pdf, 309 Ko

• Calendrier : du 23 au 26 novembre 2019
• Nombre d’élèves : 50
• Public concerné : élèves en classe de 1ère BacPro Cuisine restauration (1CR) et Gestion administration (1GA)
• Référent et organisateur : Mme Duprez-Benani, professeure d’Anglais

« L’Écosse de Makintosh à Makmillan »

Le principal objectif est de développer un travail interdisciplinaire incluant la LV1, les Arts appliqués et le pôle professionnel.

Les compétences exploitées s’appuieront sur la communication.

Par ailleurs, les objectifs sont en adéquation avec le socle commun de compétences : la pratique d’une langue étrangère, l’autonomie et l’initiative.

Ils correspondent également à la recommandation du Cadre européen commun de référence pour les langues (CERCL), d’inscrire l’apprentissage de la langue dans « une démarche actionnelle, pilotée par une tâche concrète et évaluable ».

En savoir plus sur les objectifs, le programme et les modalités du voyage : |→ télécharger le documents-joint – Document destiné à l’impression au format pdf, 1,9 Mo

• Calendrier : du 13 au 17 janvier 2020
• Nombre d’élèves : 60
• Public concerné : élèves en CAP cuisine restauration (2CR) associés aux élèves en 2de et Tale Hôtellerie restauration (2HR et THR)
• Référent et organisateur : M. Belheur, professeur de cuisine

A la découverte des spécificités locales du point de vue culinaire et historique.

Les élèves pourront préparer et cuisiner des produits de saison : homards, araignées de mer, huîtres et coquilles Saint-Jacques. Des desserts : crêpes et far breton.

Des visites de centres de production sont prévues : cidrerie, fabrique de caramel au beurre salé, fabrique de beurre salé chez Bordier, parcs à huîtres avec dégustation sur place.

Visite intra muros de la cité corsaire de Saint-Malo et du Mont-Saint-Michel.

Avec le professeur d’Arts appliqués, les élèves récupèreront dans la nature ce qu’ils trouveront au hasard de leur promenade au bord de la mer pour confectionner des objets de décoration autour du thème de la mer.

Ce voyage d’étude se soldera au lycée par un repas avec les familles au restaurant d’application. Repas dont le menu permettra de restituer tous les apprentissages qu’aura apporté ce séjour.

En savoir plus sur le programme et les modalités du voyage d’étude : |→ télécharger le documents-joint – Document destiné à l’impression au format pdf, 23 Ko

• Calendrier : du 18 au 20 janvier 2020
• Nombre d’élèves : 35 ou 48
• Public concerné : élèves en classe de TL1 ou en classe de Tale avec une option artistique
• Référent et organisateur : Mme Marchand, professeure d’Histoire-Géographie

Ce court séjour de trois jours a pour finalité la découverte d’un festival de cinéma réunissant les meilleurs réalisateurs européens dont c’est parfois le premier film (courts et longs métrages, films d’animation).

En termes d’objectifs pédagogiques, il permet une première sensibilisation aux œuvres cinématographiques, découvertes dans une vraie salle de cinéma, favorisant ainsi l’éducation du spectateur et celle du regard.

En outre, on peut aussi découvrir des premiers films d’écoles réalisés par des étudiants de grandes écoles du monde entier.

Enfin, le festival rend chaque année hommage à un metteur en scène français ou étranger dont l’œuvre a marqué durablement le cinéma ainsi qu’à un ou une comédienne française ou étrangère.

En savoir plus sur les objectifs, le programme et les modalités du séjour : |→ télécharger le documents-joint – Document destiné à l’impression au format pdf, 45 Ko

• Calendrier : du 30 janvier au 6 février 2020
• Nombre d’élèves : 25
• Public concerné : élèves hispanistes en classe de Première
• Référents et organisateurs : Mme Ponce, professeure d’Espagnol

É change scolaire franco-espagnol

L’échange scolaire entre le lycée Louis-Bascan et le lycée IES Las Marinas a pour objectif de mieux connaître la culture, l’histoire de l’Andalousie et de l’Espagne en général à travers un contact étroit entre correspondants.

Cet échange constituera une vraie plus-value pour les participants qui pourront mettre en lien leurs apprentissages « théoriques » et pratiques en Lettres, dans la perspective des épreuves du baccalauréat et la compréhension des œuvres au programme.

En savoir plus sur les objectifs, le programme et les modalités du séjour culturel et linguistique en immersion avec échange de correspondants : |→ télécharger le documents-joint – Document destiné à l’impression au format pdf, 1,6 Mo

• Calendrier : du 25 au 30 mars 2020
• Nombre d’élèves : 45
• Public concerné : élèves italianistes (Tale LV2 / 1ère LV3 / 2de ESABAC)
• Référent et organisateur : Mme Brossier, professeure d’Italien

Circuit culturel « sur les traces de Léonard De Vinci »

Outre l’aspect culturel et linguistique, cela sera l’occasion pour les élèves italianistes de niveaux différents de se retrouver autour de ce point qu’ils ont en commun : la langue italienne.

Aussi, c’est ensemble qu’ils pourront partager leur expérience de l’apprentissage de cette langue et de cette culture tout en les ancrant dans leur vécu personnel.

La découverte de ce pays, est pour la plupart d’entre eux, un premier pas qu’ils feront ensemble.

Le choix du thème du voyage s’est porté sur Léonard De Vinci car nous commémorons en 2019 le 500ème anniversaire de sa mort.

Ce personnage mythique est étudié en italien et en histoire par les élèves de Première (LV3). Ils pourront ainsi mettre à profit « in situ » leurs connaissances mais aussi les approfondir.

Les élèves de Terminale (LV2) étudieront, quant à eux, plus en détail, la ville de Milan et son rapport à Léonard dans le cadre de la notion « espaces et échanges ».

En savoir plus sur le programme et les modalités du voyage : |→ télécharger le documents-joint – Document destiné à l’impression au format pdf, 41 Ko

• Calendrier : mars / avril 2020
• Nombre d’élèves : 49
• Public concerné : élèves latinistes
• Référent et organisateur : Mme Vollenweider, professeure de Lettres classiques

Suite à un travail de préparation en classe, le voyage sera l’occasion pour les élèves latinistes d’observer les traces de l’histoire tout en découvrant un pays au passé prestigieux et au présent tourné vers l’avenir.

En savoir plus sur les activités préparatoires prévues, le programme et les modalités du voyage : |→ télécharger le documents-joint – Document destiné à l’impression au format pdf, 102 Ko

• Calendrier : du 26 mars au 2 avril 2020
• Nombre d’élèves : 15
• Public concerné : élèves anglicistes en classe de 1ère générale enseignement de spécialité LLCE
• Référents et organisateurs : Mmes Lagarde et Pearce-Smith, professeures d’Anglais

É change scolaire entre le lycée Louis-Bascan et Grey Coats Hospital school à Londres.

Ce projet consiste en un voyage d’étude et d’échange de 7 jours à Londres.

Il offrira aux élèves la possibilité de participer à la vie d’un lycée historique britannique au coeur de Londres, Grey Coats Hospital, établissement créé en 1698.

En outre, ce séjour permettra aux élèves d’appréhender la civilisation britannique grâce à l’immersion au sein de familles et à la visite des lieux culturels et historiques de Londres ainsi que de Windsor et Cambridge.

En savoir plus sur les objectifs de l’échange, les opportunités pédagogiques du projet, le programme et les modalités du voyage : |→ télécharger le documents-joint – Document destiné à l’impression au format pdf, 1,3 Mo

• Calendrier : du 28 mars au 2 avril 2020
• Nombre d’élèves : 55
• Public concerné : élèves en 1ère générale ayant choisi les enseignements de spécialité Arts plastiques & Humanités, littérature et philosophie (HLP)
• Référent et organisateur : Mme Devos, professeure d’Arts plastiques

La Grèce continentale

Découvrir le berceau de la culture antique de manière palpable et comprendre ses influences sur nos sociétés actuelles tant en Arts, en Lettres, en Philosophie qu’en histoire-Géographie.

Ce voyage permettra ainsi aux élèves de consolider concrètement les enseignements reçus mais aussi de préparer le dossier des élèves qui arrêteront les spécialités en classe de première générale.

En savoir plus sur les objectifs par matière, le programme et les modalités du voyage : |→ télécharger le documents-joint – Document destiné à l’impression au format pdf, 96 Ko

• Calendrier : du 28 mars au 3 avril 2020
• Nombre d’élèves : 48
• Public concerné : élèves en classes de 2de et 1ère suivant l’enseignement Théâtre en spécialité et en option facultative
• Référent et organisateur : Mme Bouillie, professeure de Lettres et théâtre

Découverte du théâtre antique et de ses lieux, découverte des Météores.

Dans le cadre d’un projet pédagogique autour du théâtre antique, en lien avec l’étude de la tragédie et de ses origines en classes de Seconde et de Première générale, nous proposons cette année aux élèves optionnaires de théâtre une immersion dans la culture grecque, aux origines du théâtre antique.

Des visites des villes d’Athènes, Delphes, Mycènes, Epidaure et Olympie sont prévues au cours de ce séjour culturel, ainsi que des temps de pratique théâtrale dans les lieux visités, notamment à Epidaure et à Mycènes, ou encore le soir, lors des veillées à l’hôtel (si les locaux le permettent).

A cela s’ajoutera la découverte de deux monastères des Météores.

En savoir plus sur le programme et les modalités du voyage : |→ télécharger le documents-joint – Document destiné à l’impression au format pdf, 33 Ko

• Nombre d’élèves : 69
• Public concerné : élèves en classe de Seconde section Euro anglais
• Référent et organisateur : M. Petit, professeur d’Anglais

Sur les traces de la grande famine irlandaise.

Dans le cadre d’une séquence commune en classe de 2de section euro-anglais, sur la grande famine en Irlande (1845-1852), ce projet a pour principal objectif de découvrir les terres qui ont été le plus touchées par cet évènement fondateur de la nation irlandaise : l’ouest du pays, c’est à dire les comtés de Galway, Clare et Kerry.

Ce projet, interdisciplinaire et transdisciplinaire, combine les objectifs de l’enseignement des langues vivantes tels qu’ils sont définis par le Cadre européen commun de références des langues (CECRL) : – objectif linguistique : composantes lexicales, grammaticales et phonologiques ; – objectif pragmatique : avec les différents interlocuteurs, nos élèves devront organiser, adapter et structurer leur discours ; – objectif socio-linguistique : les élèves feront fonctionner la langue dans un contexte culturel précis au sein des familles et lors des visites. Ils pourront se familiariser avec l’accent irlandais.

Le contenu culturel de la classe de Seconde s’articule autour de trois grandes notions : mémoire, sentiment d’appartenance et vision d’avenir.

Ce séjour permettra de mettre l’accent sur ces grandes thématiques.

La pratique de la langue et les apports culturels du voyage permettront aux élèves de consolider et d’enrichir leur discours.

En Histoire-géographie (DNL) Ce voyage s’inscrit dans le programme de Seconde, dans les parties suivantes : → En Histoire – enrichir la culture historique britannique. → En géographie – analyser les politiques de préservation et d’aménagement des territoires dans la perspective d’un développement durable.

En savoir plus sur les détails des objectifs pédagogiques, le programme et les modalités du voyage : |→ télécharger le documents-joint – Document destiné à l’impression au format pdf, 221 Ko

• Calendrier : du 29 mars au 4 avril 2020
• Public concerné : élèves hispanistes en classe de Seconde
• Référent et organisateur : Mme Tremblier, professeure d’Espagnol

Découverte de deux régions d’Espagne Découverte de Salamanque et Madrid qui se caractérise par une variété historique et culturelle.

Ce séjour s’inscrit dans le nouveau programme des classes de Seconde, prenant en compte les quatre axes suivants : – le village, le quartier, la ville (découvertes gastronomiques, architecturales, jeu de piste dans Salamanque, hébergement en familles d’accueil); – la création et le rapport aux arts (visite du musée du Prado, initiation au flamenco, les élèves assisteront à une « tuna » universitaire) ; – sauver la planète, penser les futurs possibles (visite d’un élevage de taureaux) ; – sports et société (visite du célèbre stade de football : Santiago Bernabeu).

En savoir plus sur le programme et les modalités du voyage : |→ télécharger le documents-joint – Document destiné à l’impression au format pdf, 67 Ko

• Calendrier : du 30 mars au 3 avril 2020
• Nombre d’élèves : 41
• Public concerné : élèves en 1ère STi2D et déficients visuels (ULIS)
• Référent et organisateur : Mme Miguet, coordonnatrice de l’unité localisée pour l’inclusion scolaire (ULIS) des élèves déficients visuels

Axe 1 : approche « Energie – Habitat – Environnement » Axe 2 : inclusion des élèves déficients visuels

En savoir plus sur les activités pédagogiques, le programme et les modalités du voyage : |→ télécharger le documents-joint – Document destiné à l’impression au format pdf, 390 Ko

• Calendrier : du 6 au 15 avril 2020
• Nombre d’élèves : 22
• Public concerné : élèves germanistes en classe de Seconde
• Référent et organisateur : Mme Mauriaucourt, professeure d’Allemand

Échange Rambouillet – Kirchheim / Lycée Louis-Bascan – Lycée Ludwig Uhland (Lug) D’une manière générale cet échange, qui entre dans sa 51ème année, s’inscrit dans le cadre des relations de jumelage entre la ville de Rambouillet et celle de Kirchheim.

Il contribue à les renforcer de manière durable entre des jeunes français et allemands.

Son programme culturel ainsi que l’accueil et l’engagement des familles sont depuis toujours des marqueurs importants dans la vie des deux villes.

En savoir plus sur les activités pédagogiques prévues, le programme et les modalités de l’échange : |→ télécharger le documents-joint – Document destiné à l’impression au format pdf, 111 Ko

• Calendrier : du 15 au 22 avril 2020
• Nombre d’élèves : 16 valides +[6 en situation de handicap]
• Public concerné : 6 jeunes en situation de handicap de l’Institut d’Éducation Motrice (I.E.M.) de Richebourg (78) de la Fondation Mallet et 16 élèves valides du lycée Louis-Bascan en classe de 1ère option sport, participant au projet « Défi joëlette jeunes handi-valides ».
• Référents et organisateurs : Mme Rocher et M. Cochereau, professeurs d’EPS – M. Krimat, professeur de mathématiques – Mme Leroy enseignante à l’IEM – Mme Broussart, responsable communication de la fondation Mallet.

« Défi joëlette jeunes handi-valides » Un nouveau défi pour l’inclusion

Projet co-porté par la Fondation Mallet (Richebourg, 78) et le lycée Louis-Bascan (Rambouillet, 78)

Six jeunes en situation de handicap de l’Institut d’Education Motrice de la Fondation Mallet et seize élèves du Lycée Louis-Bascan de Rambouillet vont vivre une aventure humaine et un défi sportif exceptionnels en participant au trail d’Aït Ben Haddou, aux portes du désert marocain.

Le principe : les lycéens et les jeunes résidents participent ensemble à cette course. Les premiers courent en poussant les seconds qui pilotent, dans des joëlettes.

Les principaux objectifs : – terminer la course tous ensemble, – se dépasser, chacun dans ses propres limitations ; – comprendre que l’on peut vivre des expériences extraordinaires malgré son handicap ; – comprendre que les différences ne nous éloignent pas mais nous complètent et nous permettent collectivement d’avancer ; – faire de cette expérience un exemple emblématique pour tous les jeunes, de ce qu’il est possible de réaliser entre des personnes valides et des personnes en situation de handicap.

Le voyage aura également pour but d’aller à la rencontre d’une association locale d’aide aux personnes en situation de handicap, « Horizon des handicapés », pour se rencontrer, échanger sur ce que signifie être en situation de handicap au Maroc et remettre du matériel paramédical.

Nous portons la conviction que cette rencontre, ce défi sportif, le dépassement de soi, feront vivre à ces jeunes des moments de vie intenses dont ils reviendront transformés et qui feront d’eux de véritables ambassadeurs de l’inclusion.

|→ Lire l’article associé

En savoir plus sur le projet, le programme et les modalités du voyage : |→ télécharger le documents-joint – Document destiné à l’impression au format pdf, 641 Ko

• Calendrier : juin 2020
• Nombre d’élèves : 5
• Public concerné : élèves de 1ère et de Tale BacPro PLPTU
• Référent et organisateur : M. Lakhlalki, professeur en lycée professionnel, construction mécanique

Solidarité internationale : aide à des familles béninoises. Projet co-porté par le conseil départemental au travers de « Yvelines coopération internationale et développement » (YCID) et le lycée Louis-Bascan (Rambouillet, 78).

Après la réalisation d’un prototype en classe, envoyer une délégation de 5 élèves pour réaliser le montage et l’installation d’une presse pour fabriquer des bûchettes combustibles à partir de papiers et de cartons recyclés, sur place dans la région du sud Bénin (Département du Mono).

En savoir plus sur le projet, le programme et les modalités du voyage : |→ télécharger le documents-joint – Document destiné à l’impression au format pdf, 464 Ko

• Calendrier : du 21 au 26 juin 2020
• Nombre d’élèves : 14
• Public concerné : élèves en classe de Seconde option EPS
• Référent et organisateur : M. Cochereau, professeur d’EPS

Stage sportif en altitude à Font Romeu

– Découvrir l’entraînement en altitude dans deux activités pratiquées toute l’année. – Comprendre les effets de cet entraînement en altitude sur le corps. – Savoir récupérer d’un effort physique. – Prendre en compte les règles de diététique. – Appréhender l’entraînement de haut niveau en allant à la rencontre des sportifs présents au centre national. – Vivre en cohésion de groupe en finissant l’année scolaire dans un autre cadre que le lycée.

En savoir plus sur les activités sportives prévues, le programme et les modalités du stage : |→ télécharger le documents-joint – Document destiné à l’impression au format pdf, 1,8 Mo

Tableau récapitulant les voyages prévus en 2019/2020 qui ont obtenu un avis favorable au Conseil d’administration du 4 juillet 2019.

|→ Voir en ligne : la géolocalisation des voyages scolaires 2019/2020

Partager l'information sur les réseaux sociaux Partager ce contenu

• Ouvrir dans une autre fenêtre 𝕏
• Ouvrir dans une autre fenêtre

Vincent Thizeau

Maroc 🌈 MAROC 2020, LE DEFI 👟🎒 Nous avons besoin de vous ! https://urlz.fr/9Sjq Publiée par Lycée Louis Bascan – page officielle sur Lundi 27 mai 2019

Lycée - Terminale STMG

Nouveauté - physique-chimie 1re sti2d.

Un nouveau manuel avec un univers graphique coloré et attractif  pour les élèves.

Plus de 300 exercices  : exercices d’échauffement, d’applications technologiques, d’entraînement et de préparation au Bac.

La collection Objectif Bac STMG au format manuel

La Collection Objectif Bac STMG est désormais disponible au format manuel ! 

Nouveautés Lycée 2024

Découvrez notre nouveau catalogue lycée 2024 !

Nouveau Catalogue Lycée technologique

Découvrez notre catalogue lycée technologique et BTS 2024 ! 

Nouveauté - Plug-In Tronc commun + ETLV

Un ouvrage tout-en-un pour les STMG incluant le tronc commun et l’ETLV . Un format  consommable  pour faciliter l’appropriation par l’élève, avec 14 "jeux sérieux" pour rendre l’ élève acteur  de ses apprentissages.

Nouveautés ! Maths collection ParKour +

Découvrez notre collection ParKour +, composée de 2 ouvrages :

2 cahiers de Maths enseignement commun pensés pour les séries technologiques :

• Cahier de Maths enseignement commun 1re séries technologiques 
• Cahier de Maths enseignement commun Terminale séries technologiques 

Jeu pédagogique Sémio City

Un jeu de plateau coopératif d'Éducation aux Images et aux Médias. 

• 2024 (12) Apply 2024 filter
• 2023 (15) Apply 2023 filter
• 2022 (4) Apply 2022 filter
• 2021 (3) Apply 2021 filter
• 2020 (36) Apply 2020 filter
• 2018 (11) Apply 2018 filter
• 2016 (11) Apply 2016 filter
• 2015 (4) Apply 2015 filter
• (-) Remove Terminale STMG filter Terminale STMG
• Terminale Séries technologiques (39) Apply Terminale Séries technologiques filter
• Terminale (24) Apply Terminale filter
• Terminale STI2D/STL (20) Apply Terminale STI2D/STL filter
• Terminale ST2S (17) Apply Terminale ST2S filter
• Terminale STI (7) Apply Terminale STI filter
• 1re STMG (7) Apply 1re STMG filter
• Anglais (11) Apply Anglais filter
• Droit (20) Apply Droit filter
• Economie (19) Apply Economie filter
• EMC (3) Apply EMC filter
• ETLV (6) Apply ETLV filter
• Gestion et finance (5) Apply Gestion et finance filter
• Histoire-Géographie (3) Apply Histoire-Géographie filter
• Management (11) Apply Management filter
• Management et sciences de gestion numérique (9) Apply Management et sciences de gestion numérique filter
• Mathématiques (6) Apply Mathématiques filter
• Mercatique (5) Apply Mercatique filter
• Philosophie (6) Apply Philosophie filter
• Ressources humaines et communication (3) Apply Ressources humaines et communication filter
• Sciences de gestion et numérique (5) Apply Sciences de gestion et numérique filter
• Boarding Pass (5) Apply Boarding Pass filter
• Calao (3) Apply Calao filter
• En situation - STMG (34) Apply En situation - STMG filter
• Enjeux & Repères (14) Apply Enjeux & Repères filter
• Histoire-géographie-EMC (3) Apply Histoire-géographie-EMC filter
• Objectif Bac stmg (22) Apply Objectif Bac stmg filter
• ParKour + (3) Apply ParKour + filter
• Passerelles (3) Apply Passerelles filter
• Philosophie séries technologiques (3) Apply Philosophie séries technologiques filter
• Plug-in (6) Apply Plug-in filter
• Numérique (71) Apply Numérique filter
• Papier (25) Apply Papier filter
• Manuel numérique enseignant (30) Apply Manuel numérique enseignant filter
• Manuel numérique élève (28) Apply Manuel numérique élève filter
• Livre de l'élève (16) Apply Livre de l'élève filter
• Cahier numérique enseignant (7) Apply Cahier numérique enseignant filter
• Cahier numérique élève (7) Apply Cahier numérique élève filter
• Cahier (6) Apply Cahier filter
• Guide pédagogique / Livre du professeur (4) Apply Guide pédagogique / Livre du professeur filter
• Banque de ressources en ligne (1) Apply Banque de ressources en ligne filter
• Hachette Éducation (96) Apply Hachette Éducation filter
• Oui (13) Apply Oui filter

• Afficher plus de résultats

A la rencontre des auteurs de vos ouvrages...

Quelques vidéos

Feuilletez nos catalogues

Découvrez nos nouveautés pour l'année scolaire .

En filières générales ou technologiques , nos manuels vous accompagneront au plus près de vos pratiques pédagogiques et de vos attentes.

Prochains évènements

Retrouvez votre délégué pédagogique Zacharie Bakhalek, sur le...

Most Beautiful Metro Stations in Moscow

Visiting Moscow? Get yourself a metro card and explore Moscow’s beautiful metro stations. Moscow’s world-famous metro system is efficient and a great way to get from A to B. But there is more to it; Soviet mosaic decorations, exuberant halls with chandeliers, colourful paintings and immense statues. Moscow’s metro is an attraction itself, so take half a day and dive into Moscow’s underground!

The best thing to do is to get on the brown circle (number 5) line since the most beautiful metro stations are situated on this line. The only exception is the metro stop Mayakovskaya one the green line (number 2). My suggestion is to get a map, mark these metro stops on there and hop on the metro. It helps to get an English > Russian map to better understand the names of the stops. At some of the metro stops, the microphone voice speaks Russian and English so it’s not difficult at all.

Another thing we found out, is that it’s worth taking the escalator and explore the other corridors to discover how beautiful the full station is.

Quick hotel suggestion for Moscow is the amazing Brick Design Hotel .

These are my favourite metro stations in Moscow, in order of my personal preference:

1. Mayakovskaya Station

The metro station of Mayakovskaya looks like a ballroom! Wide arches, huge domes with lamps and mosaic works make your exit of the metro overwhelming. Look up and you will see the many colourful mosaics with typical Soviet pictures. Mayakovskaya is my personal favourite and is the only stop not on the brown line but on the green line.

2. Komsomolskaya Station

Komsomolskaya metro station is famous for its yellow ceiling. An average museum is nothing compared to this stop. Splendour all over the place, black and gold, mosaic – again – and enormous chandeliers that made my lamp at home look like a toy.

3. Novoslobodskaya Station

The pillars in the main hall of Novoslobodskaya metro station have the most colourful stained glass decorations. The golden arches and the golden mosaic with a naked lady holding a baby in front of the Soviet hammer and sickle, make the drama complete.

4. Prospect Mira Station

The beautiful chandeliers and the lines in the ceiling, make Prospekt Mira an architectural masterpiece.

5. Belorusskaya Station

Prestigious arches, octagonal shapes of Socialistic Soviet Republic mosaics. The eyecatcher of Belorusskaya metro station, however, is the enormous statue of three men with long coats, holding guns and a flag.

6. Kiyevskaya Station

The metro station of Kiyevskaya is a bit more romantic than Belorusskaya and Prospect Mira. Beautiful paintings with classical decorations.

7. Taganskaya Station

At the main hall Taganskaya metro station you will find triangle light blue and white decorations that are an ode to various Russians that – I assume – are important for Russian history and victory. There is no need to explore others halls of Taganskaya, this is it.

8. Paveletskaya Station

Another and most definitely the less beautiful outrageous huge golden mosaic covers one of the walls of Paveletskaya. I would recommend taking the escalator to the exit upstairs to admire the turquoise dome and a painting of the St Basil’s Cathedral in a wooden frame.

Travelling with Moscow’s metro is inexpensive. You can have a lot of joy for just a few Rubbles.

• 1 single journey: RMB 50 – € 0,70
• 1 day ticket: RMB 210 – € 2,95

Like to know about Moscow, travelling in Russia or the Transsiberian Train journey ? Read my other articles about Russia .

•   161 Shares

You may also like

Hunting for the best coffee in irkutsk, amsterdam forest: a day trip for nature..., a romantic amalfi coast road trip itinerary, complete weekend city guide to maastricht, olkhon island: siberian sunsets over lake baikal, 8 great reasons to visit mongolia in..., trans-siberian railway travel guide, all you need to know for your..., food & drinks in moscow, why we love grünerløkka in oslo.

Wow! It is beautiful. I am still dreaming of Moscow one day.

It’s absolutely beautiful! Moscow is a great city trip destination and really surprised me in many ways.

My partner and I did a self guided Moscow Metro tour when we were there 2 years ago. So many breathtaking platforms…I highly recommend it! Most of my favorites were along the Brown 5 line, as well. I also loved Mayakovskaya, Arbatskaya, Aleksandrovski Sad and Ploshchad Revolyutsii. We’re heading back in a few weeks and plan to do Metro Tour-Part 2. We hope to see the #5 stations we missed before, as well as explore some of the Dark Blue #3 (Park Pobedy and Slavyansky Bul’var, for sure), Yellow #8 and Olive #10 platforms.

That’s exciting Julia! Curious to see your Metro Tour-Part 2 experience and the stations you discovered.

Leave a Comment Cancel Reply

This site uses Akismet to reduce spam. Learn how your comment data is processed .

Moscow Tours & Travel Packages 2024/2025

Our 60 most popular moscow trips. compare tour itineraries from 45 tour companies. 308 reviews. 4.7/5 avg rating., popular moscow tours.

St Petersburg & Moscow in Style - Winter

• Explore the majestic St Petersburg & Moscow on private city tours
• Admire the rich Russian history, art and architecture
• Travel to Moscow on a highspeed train
• Enjoy the local cuisine in stylish restaurants

Lower Volga Voyage

• Visit magnificent Red Square and Kremlin and examine the collection at theKremlin’s State Armory.
• Experience Russia’s diverse musical traditions at lively folk music performances
• Explore Volgograd, the site of the decisive battle of World War II’s eastern front

Volga Dream Russian River Cruise

St Petersburg & Moscow in Style - Summer

White Russian - 7 days

• Discover Moscow's UNESCO-listed Red Square, home to spectacular St Basil’s Cathedral, Lenin's Mausoleum and the historic GUM Department store
• Explore the grounds of Moscow's mighty Kremlin, with its numerous governmentbuildings, gold-domed cathedrals and the giant tsar bell
• Celebrate New Year's Eve in Moscow!
• Take in the highlights of St Petersburg including a guided tour of the exquisite Church on Spilled Blood, Peter & Paul Fortress and Cathedral
• Take a guided tour of the remarkable Hermitage Museum at the Winter Palace

Vodka Shot - 6 days

• Explore the beautiful city of St Petersburg, including the exquisite Church on Spilled Blood, Peter & Paul Fortress and Nevsky Prospekt
• Marvel at the dazzling array of art and exhibits in the world-famous Hermitage Museum, at the Winter Palace in St Petersburg
• Discover a lavish residence of the tsars on a day trip to Catherine Palace at Tsarkoe Selo (winter: mid-October to April) or Peterhof Palace and gardens (summer: May to mid-October)
• Take in the highlights of the capital on a walking tour, visiting Moscow's famous Red Square, home to the historic GUM Department Store, Lenin’s Mausoleum and spectacular St Basil’s Cathedral
• Take a guided tour of the Moscow Kremlin, Russia’s political power house. Stroll around the grounds of this fortified complex, visit the Kremlin's cathedrals and see the mighty Tsar Bell

Route of the Romanovs - 10 days

• Learn about the last days of the Romanovs in Yekaterinburg, visiting the sites where Tsar Nicolas II and his family were assassinated and buried
• Straddle two continents at the famous obelisk Europe/Asia border marker in Yekaterinburg
• Experience the Trans-Siberian railway on an overnight train journey from Moscow to Yekaterinburg

New Year's in Moscow - 9 days

• Visit Catherine Palace at Tsarkoe Selo on Christmas Day and marvel at the incredible Amber Room
• Spend a night in Novgorod, an ancient city by the Volkhov River - explore the kremlin, cathedral and other sights and enjoy a traditional Russian banya (sauna)

All Moscow , expedition cruises, self guided adventures and vacation packages. Find the best guided and expert planned vacation and holiday packages. Read more about Moscow

Small Group Moscow Tours

Back in the USSR - 7 days

Russian Revolution - 9 days

• Visit historic Novgorod, an ancient city which straddles the Volkhov River. Explore the attractive riverside kremlin and experience a traditional Russian banya (sauna)

The Snowball - 6 days

• Visit Catherine Palace at Tsarkoe Selo and marvel at the incredible Amber Room

Mood for Moscow - 4 days

• Head underground to visit a Stalinist-era Soviet Bunker on an optional excursion
• Stroll to the vibrant Izmailovo Market, which lies behind the walls of an ancient Kremlin, and shop for an array of souvenirs

Best Moscow Tours by Duration

Tours, Cruises & Private Trips

Best Moscow Tours by Price

Top Moscow Attractions & Experiences

Moscow Tours & Travel Guide

Moscow Attractions & Landmarks Guide

Moscow reviews & ratings, capitals of the north.

some hotels could have been better

It was jam packed with every place I wanted to go and see. I especially love my photo of us setting out on the night time river cruise in St Petersburg and the Peter...

I really did not buy much and what I did buy was small gifts for others .

Johanna-Marie

Good hotels, some better than others. Interesting itinerary

Too rushed. Optional tour rather too short

See all Moscow reviews

Moscow Tours FAQ

1. Does Travelstride have all the tour operators?

2. How does the Member Savings program save me money?

3. Can I trust the tour operator and trip reviews on Travelstride?

4. What does ‘Stride Preferred’ mean?